教育信息化20一线教师运用才智黑板有何感触?

  现在越来越多的讲堂教育正在从传统的单向教育授课方法,向以学生为中心的互动教育方法改动。这种方法着重师生的互动沟通和反应,能够有用的将学生、教师凝集在一起,打造出动态的学习环境;能够极大地进步学生的学习爱好,取得杰出的学习作用;一起能够让教师及时了解每个学生的常识掌握状况,做出针对性的动态调整。

  互动教育鼓起后,商场上呈现了各式各样的计划或产品,一般称为“才智黑板”,以协助校园进步互动教育的作用和功率。那么运用后作用怎么呢?

  曾经有组织针对才智黑板在校园的运用状况做了一个查询,查询标明才智黑板的确对自动教育有协助,但一起教师们也反映出运用中的一些问题或许烦恼,首要会集在以下几个方面:

  2.需求依照厂家规则进行操作教育,而不是教师的教育习气,让有些教师很不习气。

  4.需求做的课前预备太多。如按需格局、按特定进程导入课件,引进视音频,进行教育使命发布、进行教育预评价等,让教师望而生畏。

  这些问题或许烦恼的存在,在必定程度上影响了教师运用才智黑板体系的积极性,乃至有些教师还产生了抵触情绪。其实也难怪,教师的首要使命是教育,而不是学习运用设备。并且现在不少教师原本教育使命就很重了、时刻本就很严重,还让他们花精力、花时刻去习气、去学习怎么运用产品,他们当然不乐意了。但事实上,咱们发现商场上存在这样问题的才智黑板产品并不少,即使是最新推出的产品,这些问题依然不同程度的存在,这是为什么呢?

  首要原因在两方面:一是体系杂乱功用多,在投标上会讨喜。洋洋洒洒几十页功用介绍,显得体系功用既强壮又丰厚,与功用简略的产品比较,会取得投标方更多的重视。但功用多了,操作就会变得杂乱,就用添加用户的学习本钱和犯错几率。

  二是不少厂商缺少真实的用户视角。尽管宣称是为了处理用户需求、用户痛点,但一般优先考虑的是怎么让产品体现的更炫更巨大上,而不是用户的运用习气。事实上假如规划产品时运用最小改动准则,顺运用户原有的运用习气,只改动很少的一部分运用方法,用户会更乐意承受选用。

  因而,在当时的教育信息化进程中,简略、有用,是广阔教师对才智黑板的遍及需求心声。只要照顾到广阔教师的运用需求和讲堂习气,才干更有用的进步数字化教育的质量。

  这样的产品其实在商场中也不难发现,例如,欧帝科技的最新产品,85英寸8mm极窄双屏AI智能互动黑板,它具有两倍视界的开阔,能够在实践教育场景下,做到多视角联合教育、视觉化立体授课。将传统的手写黑板和多媒体设备相结合,在粉笔板书和多媒体运用之间轻松切换,同一块面积既能够像一般黑板相同,用粉笔正常书写,也能够像大 PAD 的相同,用手触控观看PPT、视频、图片、动画等各种丰厚的多媒体运用,真实做到传统和现代的结合,让教师上课更轻松,扩展讲堂常识容量,让教师感触双屏触控的特殊魅力。AI智能黑板的OPS模块集录播模块和电脑模块于一体,录播体系内置与才智黑板内,无需外接录播主机,经过才智黑板中心触控屏完结讲堂录制进程的操控。一机双景,经过2台高清云镜摄像机即可完结“教师全景”“教师特写”“学生全景”“学生特写”“多媒体课件”五路画面的录制。内置常态化录播软件和互动软件,可完结电脑教育、讲堂录制存储、长途互动教育、网络直播、点播回看功用。

  教育信息化的改造,不仅是教育配备的信息化,也是教室信息化的进程。欧帝科技秉承着以用户为中心的主旨,二十年来,欧帝先后服务了1万+院校,打造15万+才智教育演示教室。在这一进程中,欧帝一直坚持供给交心的服务,让师生能够无忧地体会才智教育带来的福利。

  秉承既传统更未来的理念,欧帝将持续用科技为教育赋能,让每个人享受到敞开兼容、场景联动、快捷智能的立异科技,重塑教育形式。

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